Blog da Cidha Cunha

sábado, 30 de outubro de 2010

Arte pode ser feita com qualquer coisa. É só ter uma ideia legal.

ESCULTURA EM PAPEL ALUMINIO


As turmas da 3ª e 4ª series, (301e 405),se encantaram com essa aula de Artes do dia 29/10/2010.

Nesta aula,foi trabalhado o conceito de ESCULTURA:


ESCULTURA - Esse trabalho de talhar ou modelar, possibilita ao escultor sentir o seu caminho/percurso de criação e descoberta pessoal, dirigindo-se pela forma tomada/encorpada na matéria, na qual suas mãos obedecem aos pensamentos próprios e às possibilidades do material, numa atitude de respeito e encantamento. Assim, o cortar e o esculpir num processo escultórico é dar forma a um bloco, a um todo bruto que se apresenta de forma autônoma e deixa-se revelar na ênfase da função expressiva. (LELIS, Soraia Cristina Cardoso. Poéticas Visuais em construção – o fazer artístico e a educação (do) sensível no contexto escolar. Dissertação de Mestrado em Artes Visuais, 2004, UNICAMP, Campinas - SP, p. 112)


Mesmo com somente 45 minutos de aula,foi possível os alunos trabalharem a apreciação/leitura/recepção de imagens de obras; onde todos exercitaram a prática da escultura em papel alumínio.

Disponibilizei rolos de papel alumínio e recomendei aos alunos que fizessem a construção de corpos humanos,objetos ou animais na tridimensionalidade, buscando modelar/esculpir o objeto sem recortes ou emendas,tampouco usando cola, durex, fita crepe ou grampeador. só as mãos e o papel aluminio.

Fazer arte é coisa que a gente começa a fazer bem cedo. Segundo o artista francês Auguste Rodin (se diz “Rodan”) gostava de fazer esculturas com a massa do pão que a mãe fazia. E ele acabou se tornando um dos artistas mais famosos da História.

Foi muito legal ,uma aula diferente e descontraída.

E.E.B.Profª Emerita Duarte Silva e Souza / Biguaçu

Trabalho com as turmas de 1ª á 8é série .(matutino e Noturno)


MOMENTOS LEGAIS DA AULA DE ARTES /2010


301 (MATUTINO)

Foi muito legal ,uma aula diferente e descontraída.

ESCULTURAS COM PAPEL ALUMINIO

























sexta-feira, 22 de outubro de 2010

Brincando com bolhas de sabão

Bolhas de sabão

Um projeto para conhecer os sonhos de seus alunos e, de quebra, trabalhar poesia e ortografia










. Registro no papel
 Distribua círculos de papel-ofício para a classe. 
 Na folha, as crianças devem desenhar uma bolha de sabão. Dentro, devem registrar o sonho que ela carregou e, em volta, o que sentiram na atividade anterior. Lembre-as de desenhar também o lugar por onde a bolha voou. 
 Quando todos terminarem os desenhos, organize uma apresentação. Cada um deve contar para a classe qual é seu sonho e por onde sua bolha passeou. 
 Coloque as bolhas nas paredes em um espaço expositivo, para que outras pessoas possam apreciar o trabalho. Não se esqueça de anexar um textinho explicando como a atividade foi realizada. 
 
Como dever de casa, peça que os alunos façam uma pequena redação, respondendo às perguntas: qual é seu nome? Onde você mora? Com quem você mora? Por quais lugares sua bolha de sabão passeou? Qual foi o sonho que ela carregou? Com as redações e os desenhos, o professor acaba conhecendo melhor a classe e entendendo suas necessidades e desejos.


BRINCANDO COM BOLHAS DE SABÃO


 As normais...
Um copo com água e bastante sabão, bater  até dar espuma.coloque lá o canudo e assopre com delicadeza...Um Olhar radiante diante das bolas coloridas, as cores vão girar.
Se ventar o encanto sera maior...elas irão mais para longe.



 BOLHAS GIGANTES
 Para fazer as "supostas" bolhas gigantes, você precisa de :

- Detergente
- Glucose (Karo ou similar)
- Água
- 2 varetas
- 2 Barbantes com a mesma medida
- Bacia
- Tesoura
- Garrafa descartável

Modo de fazer: Colocar 1 porção de glucose, para 2 de detergente e 3 de água.
Pode acrescentar 2 colheres  fermento biológico a mistura tambem.

Alguns itens para assoprar



Fascinante essa brincadeira.Impossível ver uma bolinha de sabão dando 'sopa' e não querer estourá-la!

quarta-feira, 20 de outubro de 2010

OS TRÊS PORQUINHOS...(Hora do conto na escola)

Projeto  Hora do Conto:
                                OS TRÊS PORQUINHOS

    Questão desencadeadora: Livro “Os Três Porquinhos”
            Conhecendo a história ”Os três porquinhos”
             

          Objetivos Estimular a criatividade,sensibilidade, curiosidade e imaginação;
   •    Trabalhar conceitos matemáticos e sensoriais;
   •    Estimular a linguagem oral;

     Matemática
          As atividades matemáticas devem  explorar  uma variedade de idéias  relativa a números conservando o prazer e a curiosidade. Para isso, aproveitamos situações cotidianas significativas, como histórias, jogos e brincadeiras que envolvam a contagem   e que possibilitem desenvolver o raciocínio lógico.

Contagem e recitação:
Após contar a história,
·       Explorar quantos são os porquinhos da história;
·       Distribuir os fantoches/figuras dos três porquinhos no chão e pedir para uma  criança contar apontando o dedinho para cada fantoches.
·       E quantos lobos?

Educação sensorial:

Visual
       Observar as gravuras da história, cores das roupas, e outros detalhes (árvores, passarinhos);
       Apagar a luz da sala e com o auxílio de uma lanterna apontar o fecho/foco de luz para a gravura (porquinho, lobo...) e pedir para a criança falar o nome do desenhos/personagem.

Auditiva/ tátil
      Explorar diferentes texturas  das casinhas (palha, pedrinhas, madeira) e sons dos porquinhos (ronc...ronc...)

Seriação
       Distribuir figuras dos três porquinhos no chão (três tamanhos) deixar a criança manipular, ordenar e brincar        com elas.
       Depois pegar 2 figuras e perguntar...qual é a maior? E menor?
(Nessa idade e natural não conseguir seriar, segundo Piaget a seriação ocorre a partir dos 4 anos.)
      Para o maternal 1 é apropriado trabalhar com caixinhas de madeira de vários tamanhos.
      Deixar a criança manusear e encaixar uma dentro da outra;
      Empilhar as caixinhas;
      Ordenar as caixinhas;
      Sugerir que a criança coloque uma caixa maior dentro da menor e observar a sua reação.
    
  Dramatização
 Fazer a dramatização da história e fazer a contagem das crinças/porquinhos;
       Colocar  os personagens em sequência e comparar tamanhos;
        Pedir para ficar um personagem atrás do outro e  perguntar qual é o primeiro...o último;  qual está na frente ...está atrás...

Cantar
      Quem tem medo do Lobo mau, Lobo mau, Lobo mau-------Bis

CULMINÂNCIA: Apresentação do teatrinho os três porquinhos e exposição de maquete desenvolvidas com os alunos.

AVALIAÇÃO:

A avaliação dar-se-á através da observação do comprimento e interesses das crianças no decorrer do projeto. A oralidade também será o foco da avaliação em situações de “rodinha” onde as crianças poderão demonstrar a aprendizagem construída pala troca de conhecimento e conversa sobre o assunto, além de dobraduras e apresentação de teatro

   



Atividades  variadas(pré e maternal)




















Mascaras


Painéis






Lembrancinhas