Blog da Cidha Cunha

segunda-feira, 24 de setembro de 2012

ANIMAIS FEITOS DE LATINHAS DE REFRIGERANTES



ARTES COM A LATINHA DE REFRIGERANTE AMASSADA


Passo a passo:
Para fazer esse trabalho use uma lata de refrigerante achatada e limpa(Para que fique amassada como a figura,basta você estar protegido de botas ou tênis,e amassar a latinha com o pé).Amasse-a de modo que o meio fique esmagado entre os aros do topo e o fundo da lata.Passe uma camada de tinta acrílica para formar o corpo e criar uma escultura plana de uma animal gordo e molenga (vaca,porco,gato etc...)Use a parte de cima da lata como o rosto e depois decore as partes do corpo,que podem ser feitas de diversos materiais..camurça,eva,papel cartão ou o material de sua preferencia. mãos a obra! 










quinta-feira, 6 de setembro de 2012

Projeto Romeu e Julieta -Ruth Rocha



Objetivos gerais

§    Promover uma proposta de trabalho diferenciado, permitindo que os alunos desenvolva habilidades nas diversas áreas do conhecimento, como também ajudá-los a refletir sobre si mesmo e a importância de  respeitar o próximo com suas diferenças, proporcionando-lhes ações autônomas com responsabilidade e respeito;
§    Conhecer e respeitar o outro com suas diferenças e/ou limitações, dialogando e trocando conhecimento e experiências;
§    Utilizar a linguagem  com intenções comunicativas e de modo eficaz,
§    Respeitar a opinião/ escolha alheia.
Objetivos específicos

         Língua portuguesa:
§    Utilizar a linguagem com intenções comunicativas e de modo eficaz,
§    Conhecer dados biográficos dos autores William Shakespeare e Ruth Rocha;
§    Conhecer outras versões de Romeu e Julieta;
§    Produzir reescrita;
§    Continuar a Alfabetização pelo processo de letramento
§    Estruturação de palavras, frase e texto;
§    Produzir um final diferente à história de Romeu e Julieta
§    Relatos da narrativa de Romeu e Julieta;
§    Ordenação da história como registro de compreensão ,
§    Conversas, comentários, interpretação e expressão de vivencia por meio de diferentes formas de manifestação ( gestos, desenhos, movimento, sons, etc. 
         Matemática:
§    Construir os fundamentos básicos no desenvolvimento da adição e subtração
§    Construir gráficos, como fonte de registro;
         Ciências:
§   Reconhecer seres vivos;
§   Conhecer o ciclo das borboletas, sua função e seu habitat;
§   Reconhecer os fenômenos da natureza;
§   Reconhecer as estações do ano;
§   Ambiente e meio ambiente;
§   Ciclo da água: “As borboletas bebem água?
§   Pesquisa cientifica sobre as borboletas
§   Apresentar as etapas da vida da borboleta
§   Registrar as etapas em forma de recurso visual e/ou escrito;
§   Conhecer as variedades de borboletas;
§   Saber como as borboletas se alimentam;
§  Degustar o doce Romeu e Julieta *( entregar na hora da saída um doce de Romeu e Julieta aos pais).
        História/Geografia
§    Compreender os diferentes tipos de paisagens
§    Refletir sobre as diversidades;
§    Desenvolver o conceito de valores e atitudes,
§   Paisagem;
§   Tempo;

        Artes:
§    Desenvolver a criatividade;
§   Construir personagens seguindo passos  e etapas da dobradura
§    Usar o desenho como recurso visual e de registro,
§    Desenvolver habilidades com pintura, recorte e colagem;
§  confeccionar painel de mandalas com borboletas
§    Confecção de borboletas com RX; envolvendo as mães;

 Desenvolvimento:                                                                                                        

§    Estimular o conteúdo da leitura por meio da oralidade;
§    Incitar a leitura com momentos descontraídos (cartaz das borboletas)
§    Hora de conhecer a historia de Romeu e Julieta (Ruth Rocha), vídeo narrado pela própria autora;
§    Conversar sobre o texto e estimular a troca das borboletas para outro canteiro;
§    Estimular a compreensão oral da história;
§    Leitura oral, individual e coletiva;
§    Registrar a história com recurso visual (ilustração)
§    Produzir panfleto: se você fosse a mãe da Julieta o que faria para encontrá-la?
§    Registrar finais diferentes à historia de Romeu e Julieta
§    Tomar conhecimento do ciclo das borboletas  por textos informativos(metarmorfose)
§    Ordenar as histórias, ciclo das borboletas e de  Romeu e Julieta;
§    Escrita das cores das borboletas;
§    Cruzadinha;passa tempo,jogo dos sete erros;
§    Resolução de problemas com adição, subtração, multiplicação e divisão;
§    Recorte e colagem de figuras de diferentes paisagens ( zona rural , urbana, floresta, tec);
§    Confecção de painel;
§    Lista de atitudes preconceituosas;
§    Lista de possíveis mudanças de atitudes;
§    Desenvolver a criatividade;
§    Correspondência com numero e quantidade,
§    *Dramatização da história feita pelos alunos. 
   
Avaliação                                                                                                         

Deverá ocorrer de forma contínua, valorizando o desenvolvimento, a participação e o interesse dos alunos observando os avanços e dificuldades dos alunos a cada proposta, de acordo com os objetivos previstos neste planejamento.
História Narrada



Atividades













Veja abaixo!! Essas borboletas são enfeites para a parede, feitas com folhas de Raio-x e papel camurça colados com a cola para EVA... Ficaram lindas!








Modelo de Apresentação: