Síndrome de IRLEN -

 

A Síndrome de Irlen é uma doença rara que causa dificuldade de leitura e aprendizado devido à sensibilidade extrema a certas ondas de luz. Pouco conhecida no Brasil, a correção pode ser feita por meio do uso de lentes coloridas, segundo o Instituto Irlen, da Califórnia.

A Síndrome de Irlen, também chamada de Síndrome da Sensibilidade Escotópica, é uma situação caracterizada por alteração da visão, em que as letras parecem estar se mexendo, vibrando ou desaparecendo, além de haver dificuldade para focar em palavras, dor nos olhos, sensibilidade à luz e dificuldade para identificar objetos tridimensionais.

Essa síndrome é considerada hereditária, ou seja, passa dos pais para os filhos e o diagnóstico e tratamento são baseados de acordo com os sintomas apresentados, avaliação psicológica e resultados do exame oftalmológico.

Principais sintomas

Os sintomas da Síndrome de Irlen normalmente surgem quando a pessoa é submetida a diversos estímulos visuais ou luminosos, sendo mais frequentemente em crianças que iniciam a vida escolar. No entanto os sintomas podem aparecer em qualquer idade como consequência da exposição à luz solar, faróis de carros e luzes fluorescentes, por exemplo. Alguns sintomas:

· Fotofobia;

· Intolerância ao fundo branco de uma folha de papel;

· Sensação de desfocamento da visão;

· Sensação de que as letras estão se mexendo, vibrando, aglomerando ou desaparecendo;

· Dificuldade para distinguir duas palavras e para focar em um grupo de palavras. Nesses casos a pessoa pode conseguir focar em grupo de palavras, no entanto o que se encontra ao redor encontra-se desfocado;

· Dificuldade para identificar objetos tridimensionais;

· Dor nos olhos;

· Cansaço excessivo;

· Dor de cabeça.

Devido à dificuldade para identificar objetos tridimensionais, as pessoas com Síndrome de Irlen possuem dificuldades para realizar atividades simples do dia-a-dia, como subir escadas ou praticar algum esporte, por exemplo. Além disso, as crianças e adolescentes que possuem a síndrome podem ter baixo desempenho na escola, devido à dificuldade para enxergar, falta de concentração e compreensão.

Os sintomas da Síndrome de Irlen se tornam mais evidentes em situações que demandam mais atenção visual, como por exemplo, atividades que envolvem leitura por tempo prolongado, tanto e material impresso, quanto no computador.

Sintomas físicos

Lacrimejamento e olhos vermelhos

Dor, coceira e ardência nos olhos (esfregar os olhos constantemente, pode ser confundido com alergias)

Dor de cabeça

Dificuldade na percepção da profundidade: comprometendo atividades com bola, subir e descer escadas, determinar os espaços entre os objetos no ambiente

Baixa tolerância à luz

Na leitura e escrita

Confusão entre números

Distorções visuais

Inversão de letras e palavras

Espaçamento irregular

Dificuldade em manter a linha reta para a escrita

Lentidão

Baixa compreensão

Muito esforço para concentrar-se

Tratamento para a Síndrome de Irlen

O tratamento para a Síndrome de Irlen é estabelecido após uma série de avaliações educacionais, psicológicas e oftalmológicas, isso porque os sintomas são mais frequentes em idade escolar e podem ser identificados quando a criança passa a apresentar dificuldades de aprendizagem e baixo desempenho na escola, podendo ser indicativo não só da síndrome de Irlen, mas também de outros problemas de visão, dislexia ou deficiências nutricionais, por exemplo. 

Após a avaliação do oftalmologista e confirmação do diagnóstico, o médico pode indicar a melhor forma de tratamento, que pode variar de acordo com os sintomas. Como essa síndrome pode se manifestar de formas diferentes entre as pessoas, o tratamento também pode variar, no entanto alguns médicos indicam o uso de filtros coloridos para que a pessoa não sinta desconforto visual quando exposta à luminosidade e contrastes, melhorando a qualidade de vida.

Apesar desse ser o tratamento mais utilizado, a Sociedade Brasileira de Oftalmologia Pediátrica afirma que esse tipo de tratamento não possui efetividade comprovada cientificamente, não devendo ser utilizada. Assim, é indicado que a pessoa com a Síndrome de Irlen seja acompanhada por profissionais, evitem ambientes luminosos e façam atividades que estimulem a visão e a concentração. 

DICAS DE ATIVIDADES QUE PODEM SER TRABALHADAS COM CRIANÇAS PORTADORAS DA SÍNDROME DE IRLEN

Atenção concentrada.

·  Categorização (cores, frutas, iguais).

·  Colorir, desenhar e contornar.

·  Construção de histórias.

·  Coordenação motora fina 

·  Coordenação motora grossa.

·  Discriminação de cores, letras e números.

·  Discriminação temporal.

·  Discriminação visual.

·  Dominó.

·  Encaixar, recortar.

·  Equilíbrio e flexibilidade.

·  Esquema corporal.

·  Funções básicas de pensamento.

·  Jogo da memória.

·  Jogo dos sete erros.

·  Jogos e brincadeiras.

·  Lateralidade.

·  Liga pontos.

·  Jogo do mico.

·  Organizar figuras.

·  Quebra-cabeça.

·  Raciocínio lógico.

·  Jogos de cartas para essa faixa etária: Rouba-montes.

·  Cantar: “Árvore da montanha”, “A velha a fiar”, “Seu Lobato tinha um sítio” e “Mestre André”.

·  Brincadeiras de mão acompanhadas de melodias cantadas – como Adoleta, Escravos e Jó.

Projeto Dia Internacional da Mulher - 08 de Março -

 

 

 O PROJETO

JUSTIFICATIVA

Esse projeto visa informar melhor aos nossos alunos a importância da mulher na sociedade, e seus direitos no ambiente familiar ou profissional.

Alguns anos atrás,as mulheres  eram subordinadas pela sociedade, pelos homens, sofrendo  grandes perdas. Uma figura que trabalhava no sustento e bem estar familiar, sempre estava por trás, com salários injustos e muitas vezes sem receber nada.Por conta disso, que um dia as mulheres se uniram para seu respeito, direito ao seu trabalho e a vida. No Dia 8 de março de 1910, operárias de uma fábrica de tecidos, situada na cidade norte americana de Nova Iorque, fizeram uma grande greve. As mulheres foram trancadas dentro da fábrica, que foi incendiada. Aproximadamente 130 tecelãs morreram carbonizadas, num ato totalmente desumano.

Em 1932, a mulher teve seus direitos trabalhistas garantidos frente à sociedade. Atualmente, em benefício das mulheres,foi vigorada a Lei Maria da Penha, que visa proteger os direitos da Mulher em família e  na sociedade.

OBJETIVO GERAL

Reconhecer o papel da mulher, como ser humano ativo, na sociedade;

Informar os direitos e deveres da mulher em sociedade, afim de que se torna cada vez mais á frente lutando pelo seu papel e que sejam recebidas as merecidas homenagens.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Conhecer a Lei Maria da Penha, que visa proteger a mulher;

Homenagens nesta data importante, 8 de Março;

Relacionar o conteúdo curricular com a data comemorativa.

Confecção de cartazes, painéis e cartões.

METODOLOGIA:

08 de março Dia Internacional da Mulher;

A Mulher no campo de trabalho;

A Mulher na família;

A Mulher na sociedade de um modo geral; As diferentes profissões.

Doenças da Mulher,(câncer de mama e câncer do colo uterino)

Violência contra a mulher;

Combater o preconceito.

DESENVOLVIMENTO

Em princípio, irá trabalhar a história do dia da mulher, envolvendo leitura, discussões em sala de aula, conhecimento sobre a Lei Maria da Penha e o direito trabalhista. Ao mesmo tempo em Língua Portuguesa será trabalhado textos escritos como leitura de noticiários, informações, redações, poesias e mensagens.Em seguida serão trabalhadas confecções de painéis, cartazes, cartões, na disciplina de artes.

Poderá também ,conversa com os alunos a respeito da importância da mulher nos dias atuais. Em seguida cada aluno receberá uma imagem de uma mulher e deverá falar sobre a mesma: Se está triste ou alegre, cor do cabelo, dentre outros a serem questionados pelo docente;

Cartaz coletivo: os alunos colam gravuras/imagens de mulheres para enfeitar a sala de aula;

Quebra-cabeça: os alunos divididos em quatro grupos receberão imagens de mulheres (imagens divididas) para montar coletivamente. Em seguida, haverá uma exposição interna entre os alunos da sala para observarem;

Confecções de lembrancinhas.

DISCIPLINAS

Língua Portuguesa: Leitura, escrita, poesias, noticiários.

História: A história do dia da Mulher, Lei Maria da Penha.

Artes: Confecção de cartazes, cartões, mensagens e músicas.

Música: "Mulher" de Erasmo Carlos.

FECHAMENTO DO PROJETO:

Apresentação de danças;

Declamação de poesias;

Teatros;

Musica;

Entrevista com funcionárias da escola

Palestra sobre a importância da mulher na sociedade frisando seus direitos e deveres.

AVALIAÇÃO:

A avaliação acontecerá em qualquer momento do processo educativo, de forma contínua e diagnóstica; com a intenção primordial de rever a própria prática docente, criando novas possibilidades para estimular os alunos a desenvolverem-se suas potencialidades levando em conta, principalmente, os avanços individuais dentro da coletividade e a participação no desenvolvimento de todas as atividades (de acordo com as peculiaridades de cada aluno) no decorrer do projeto.

Atividades impressas:

Lei Maria da Penha  -AQUI -

Lembrancinhas: