- Interessar pela leitura.
- Aprender a ouvir.
- Reconhecer como se estruturam os livros (capítulos, paginação, etc).
-Identificar os dados que compõem a capa de um livro.
-Localizar as diferenças dialetais da linguagem oral e escrita.
-Enriquecer o vocabulário, a oralidade e a socialização.
-Elaborar uma poesia por meio de uma releitura.
-Descrever a confecção de uma pipa utilizando um texto instrucional.
Duração das atividades
Quatro aulas de 40 minutos cada uma aproximadamente.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
É importante que seus alunos sejam alfabéticos.
Estratégias e recursos da aula
Aula interativa.
Leitura do livro “O menino Maluquinho” do Ziraldo. Editora Melhoramentos.
O autor do livro Menino Maluquinho, Ziraldo, consegue falar do universo infantil e das situações do cotidiano da criança de forma criativa e poética, por isso trabalhar com ele é sempre prazeroso para as crianças.
Crie um ambiente que estimule a curiosidade e amplie a expectativa nos alunos, deixando recados na sala com uma semana de antecedência:
“Em breve receberemos uma visita especial em nossa sala”.
“Ele está chegando... Quem será”?
“Ele é levado da breca, mas é muito amigo, chegará nesta... feira.”
No dia marcado para a visita, combine com alguém para que se caracterize de Menino Maluquinho para entrar quando for apresentar a história. Questione quem eles acham que é este menino, como se chama, onde vive....
HORA DA HISTÓRIA - Conhecendo o livro -
Organize a sala de aula e verifique se os alunos estão confortáveis.
Inicialmente apresente a capa do livro e vá identificando os dados que o compõe
e porque são importantes.
Leia o livro imitando o timbre de voz infantil quando for a fala do
Menino Maluquinho. É um livro com falas curtas e sua leitura é muito
interessante, prende a atenção das crianças.
Terminando a leitura faça uma discussão com os alunos a respeito da
história, observando que o autor usa expressões diferentes na fala quando se
refere ao menino.
Pontue as brincadeiras que o menino faz e que eles também gostam de
brincar, o que não gostam, se acham alguma atitude dele perigosa ou
inconveniente e o porque e também poderá ter a opção de apresentar-lhes o
filme do Menino Maluquinho, porém não deixe o livro perder sua magia, por isso
apresentá-lo e estimular a leitura no livro é muito importante.
1) Anote a seguir algumas informações
importantes sobre o livro “O Menino Maluquinho”:
Nome do autor:______________________________________
Nome da editora:_____________________________________
Número da edição:____________________________________
Ano da publicação desta edição:_________________________
2) Quais as palavras que foram
escritas em destaque na capa?
_________________________________________________
3) Qual imagem foi colocada na
capa?__________________
Por quê?___________________________________________
4) Quem foi o
ilustrador?_______________________________
- Professora explore o livro no sentido de estimular a leitura e não como uma cobrança de
memorização de fatos. Procure estimular seus alunos a refletirem sobre a história. Aproveite a exploração oral e sistematize:
1- Dê sua opinião:
a) O que o Menino Maluquinho gosta de fazer?
b) Quais brincadeiras que o Menino Maluquinho faz e que você considera perigosas? Justifique sua resposta.
c) Você gostou desta história? Justifique.
SEGUNDA AULA
Trabalhando a poesia:
Problematize:
- Quantos versos e estrofes a poesia possui?
- Qual é o título da poesia? E o autor?
- Qual o tema da poesia?
- Onde encontramos este tipo de texto?
Aproveite a poesia e trabalhe a sua interpretação escrita e as
dificuldades ortográficas que os seus alunos apresentam.
Lembre-se: Sempre que trabalhamos com histórias ou poesias do Ziraldo,
faz-se necessário explorar o sentido das expressões e a linguagem coloquial (a
língua coloquial, é uma variante espontânea, utilizada nas relações informais
entre dois ou mais falantes. É a língua do cotidiano, sem muita preocupação com
as normas) que ele utiliza, pois algumas não fazem parte do contexto das
crianças. Veja uma sugestão de atividade que poderá ser utilizada para
trabalhar essas expressões.
1) Numere a palavra grifada ao seu significado e depois reescreva a
frase utilizando a palavra substituída.
b) Dava tranco
c) Amarrar linha e taquara
d) Rodopiava adoidado
( ) arranco ( ) voava ( ) muito ( ) bambu
2) Quem ensinou o menininho a fazer pipa? Qual parte da poesia que
fornece esta informação?
3) Descubra na poesia o material que o maluquinho usou para fazer pipa.
5). Quem é o autor dessa história em quadrinhos?
6). Você sabe o que é "script"? Por que essa palavra está
entre aspas?
7). Observe o primeiro quadrinho. Como é possível saber que a menina
estava cantando?
8). Agora observe o segundo quadrinho. Por que a palavra
"GRÁÁÁ" está escrita com letras maiores do que as outras?
9). Qual a reação da menina no segundo quadrinho? O que demonstra isso?
10). Observe o terceiro quadrinho. Qual o significado da palavra
"bufar"? Encontre um sinônimo para essa palavra.
ATIVIDADES IMPRESSAS
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