DESAFIO DO CONHECIMENTO (Resumo)

Texto :
O DESAFIO CURRICULAR DA PRODUÇÃO DE SABERES NA SOCIEDADE DO
CONHECIMENTO. ( Celso José Martinazzo)

O texto propõe uma reflexão sobre o desafio da escola em trabalhar a questão do conhecimento em tempos de globalização.O que mais se tem gerado polemicas ,é o fato que dentre as grandes tarefas que, historicamente,
foram atribuídas à educação escolar, o compromisso com a assimilação, a transmissão e a produção de conhecimentos .
Porém,atualmente, mais do que em outros períodos da História, a escola está sendo questionada quanto ao tipo de conhecimento que produz e transmite e, sobretudo, quanto aos procedimentos e métodos que adota.
Torna-se necessário, entretanto, que a escola não se limite apenas a estudar o passado, mas,que possa auxiliar o aluno a se compreender na condição de indivíduo e seu papel na sociedade como também se posicionar
em relação ao presente e ao futuro.
Em relação ao passado, mantém-se repetitiva ensinando o que já foi produzido. Já em relação ao presente e ao futuro, além de ignorá-los em suas análises, não consegue se apropriar das ferramentas necessárias e adequadas para isso.
Percebe-se ,no entanto,que a escola, quanto ao conteúdo dos conhecimentos que transmite, é freqüentemente bombardeada por críticas, sobretudo por aqueles que planejam e coordenam o modelo econômico atual e também por não oferecer capacitação qualificada e apta para ingressar no mercado de trabalho.
O diploma,não tem muito valor,pois segundo eles, já não qualifica nem credencia o aluno para exercer uma profissão para a qual foi habilitado.
Os conhecimentos adquiridos são abstratos, anacrônicos, assépticos e pouco significativos para que se posicione alguém no mercado de trabalho.
Cabe portanto à educação escolar, despertar no aluno, a consciência que o faça transcender de suas metas e aspirações imediatas sejam elas em qualquer tempo e em qualquer um dos seus níveis.

Sabemos que o conhecimento, em geral, pode ser obtido de várias maneiras. Conhecimento é relação que se estabelece entre sujeito que conhece ou deseja conhecer e o objeto a ser conhecido ou que se dá a conhecer. O conhecimento científico vai aperfeiçoando e renovando os conceitos anteriores tidos como verdadeiros.
O conhecimento remete à capacidade do ser humano de criar, produzir e
religar novos saberes e distingue-se, portanto, da mera transmissão da informação.
É necessário, assim, promover a verdadeira transdisciplinaridade, sem cair em
reducionismo ou fragmentarismo. Um conhecimento capaz de separar, distinguir, analisar e
caracterizar diferentes domínios do saber e, ao mesmo tempo, fazê-los se complementar, interligar entre si com base no pensamento complexo.
O fato de receber uma certificação ,deveria ser o coroamento de aprendizagens básicas e significativas para a vida de qualquer pessoa e não, meramente, um documento legal para ingressar em determinadas funções.
se não podemos nos libertar dessa exigência da certificação devemos nos preocupar com o que queremos alcançar com tal certificação escolar.